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人工智能实验室建设方案?

人工智能实验室建设方案

普通高中信息技术课程是一门旨在全1面提升学生1信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。通过平台一同将高校与企业在人工智能知识体系培养上的教学资源充分利用，在课程建设过程中汲取人工智能行业中***精华的知识内容在结合高校的特色***，形成高校自己的人工智能特色***，学生通过高校自身的应用案例的实战学习，使其在竞争中更具优势。课程围绕高中信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；课程兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践；课程倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供学习机会，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，增强信息意识、理解信息技术对人类的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，从而成为具备较高信息素养的中国公民。

人才是人工智能竞争关键要素

人才是人工智能竞争关键要素

目前，在人工智能顶1级研究方面，美欧处于世界1领1先水平，谷歌、Facebook、微软是领跑企业。***共有超过360所具有人工智能研究方向的高校，其中美国拥有近170所，中国仅30多所。据 LinkedIn 对***人工智能领域人才的统计，在***约25万人工智能人才中，美国约占 1/3，美国拥有人工智能十年从业经验的人员比例接近 70%，中国仅有不到 40%人工智能人才从业 10 年以上。虽然国内人工智能在顶1级研究方面还次于美国欧洲，但华人在人工智能顶1级研究中占有越来越重要的席位。我国具有五年以下人工智能经验的人才数量超过美国，占***的 40%。2015 年，华人作者参与的顶1尖人工智能论1文占全部顶1尖人工智能论1文数量的比例约 43%。2016 年，在深度学习标志性竞赛 ImageNet 比赛中，中国的研究团队首0次包揽了全部大项冠1军。

***关于印发新一代人工智能发展规划的通知我国人工智能***发展背景

2017年《国1务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》提出，要建设人工智能学科。完善人工智能领域学科布局，设立人工智能***，推动人工智能领域一级学科建设。

从 1956 年起，人工智能技术经过两起两落的发展后，随着信息技术快速发展和互联网快速普及，迎来了第三次高速成长。

必修课程根据学生全1面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考，为学生就业和高校招生录取提供参考。